93 мільйони дітей у світі не відвідують школу через війни та кризи: ООН закликає збільшити фінансування освіти

Збройні конфлікти, вимушене переміщення та інші гуманітарні кризи позбавляють мільйони дітей можливості навчатися. За даними міжнародної організації Education Cannot Wait, 258 мільйонів дітей шкільного віку та підлітків у світі постраждали від кризових ситуацій. Із них 93 мільйони взагалі не відвідують школу. Про це повідомила директорка організації Майсса Джалбух під час брифінгу ООН у Женеві 3 листопада.

Масштаб проблеми нерівномірний: майже 80% дітей, які через кризи залишилися поза школою, живуть у 20 країнах. Це означає, що міжнародна підтримка має враховувати конкретні потреби держав і громад, які приймають переміщених родин, переживають конфлікти чи відновлюють освітню інфраструктуру.

Чому освіта під час кризи має тривати

Для дітей, які живуть у небезпечних умовах або змушені залишити домівки, школа — це не лише місце здобуття знань. Вона може забезпечити сталість звичного життя, відчуття безпеки та підтримку дорослих. Навчання також допомагає зберігати зв’язок із ровесниками й планувати майбутнє навіть тоді, коли родина переживає переміщення або втрату звичного середовища.

За словами Джалбух, кожен втрачений рік навчання ускладнює подальше надолуження знань. Перерви в освіті можуть позначитися на успішності, переході до наступних рівнів навчання та майбутніх можливостях молоді. Тому гуманітарна допомога, яка підтримує дітей і родини під час криз, має охоплювати й доступ до якісної освіти.

У Женеві Джалбух наголосила, що підтримка не повинна залежати від того, чи залишається певна криза в центрі уваги міжнародних медіа. Конфлікти й вимушене переміщення можуть тривати роками, а освітні потреби дітей не зникають разом зі зменшенням уваги до подій.

Education Cannot Wait планує залучити 600 мільйонів доларів

Education Cannot Wait закликала уряди, міжнародних партнерів, благодійні фонди та приватний сектор узяти довгострокові зобов’язання щодо підтримки освіти в надзвичайних ситуаціях. Організація прагне залучити 600 мільйонів доларів США, щоб у 2027–2030 роках забезпечити якісну освіту для 10 мільйонів дітей і підлітків.

Міжнародну конференцію високого рівня, присвячену поповненню фонду, заплановано провести в Женеві 5 листопада за підтримки уряду Швейцарії. Під час зустрічі мають обговорити не лише обсяг фінансування, а й те, як зробити допомогу передбачуваною та спрямувати її туди, де потреби найгостріші.

Одним із пріоритетів організації є посилення ролі місцевих і національних партнерів. Education Cannot Wait планує спрямовувати щонайменше половину свого фінансування таким партнерам до 2030 року. Вони безпосередньо працюють із дітьми, родинами, школами та громадами, тому можуть краще враховувати місцеві обставини.

За останнє десятиліття фонд і його партнери підтримали освіту для 16 мільйонів дітей у понад 40 країнах. На конференції також мають приділити увагу залученню додаткових ресурсів і досвіду вчителів та учнів, які можуть розповісти, що допомагає продовжувати навчання під час переміщення, небезпеки та руйнування звичного шкільного життя.

Українські школярі втрачають навчальний час через повітряні тривоги

Під час того самого брифінгу представник ЮНІСЕФ навів дані про переривання навчання в Україні. Від початку 2026/2027 навчального року й до 20 жовтня діти в середньому провели 34 години навчального часу під час повітряних тривог — це понад 13% запланованих уроків. У вересні та жовтні тривоги лунали майже у дві третини навчальних днів; за відповідний період 2025 року — приблизно в третину днів.

У Дніпропетровській, Кіровоградській і Харківській областях діти провели під час тривог понад 60 навчальних годин. За даними, озвученими на брифінгу, це вплинуло на понад 560 тисяч дітей. Представник ЮНІСЕФ також повідомив, що ООН підтвердила майже 2 тисячі атак на освітні заклади в Україні від початку повномасштабної війни, близько 270 із них — у 2026 році.

Навчання в укриттях допомагає зберігати доступ до уроків, однак не усуває всіх труднощів. Повітряні тривоги переривають заняття, а небезпека та тривале перебування під час уроків у захисних приміщеннях можуть ускладнювати зосередження. На брифінгу представник ЮНІСЕФ розповів про дітей, які говорять про втому й тривожність та яким складно відокремити навчання від переживань через війну.

Потрібне тривале фінансування та підтримка вчителів

Освітня допомога під час кризи потребує не лише підручників і обладнаних класів. Вона залежить від безпечних місць для навчання, підготовлених учителів, підтримки дітей, які пережили переміщення, та можливості відновлювати заняття після перерв. У затяжних кризах важливими стають стабільні програми: короткочасне фінансування може допомогти відреагувати на негайну потребу, але не завжди дає змогу планувати навчання на кілька років.

Дані, озвучені в Женеві, показують спільний виклик для міжнародної спільноти й національних систем освіти: забезпечити дітям можливість учитися навіть тоді, коли звичне шкільне середовище порушене. Для цього потрібні довгострокові зобов’язання, місцеве лідерство та рішення, які враховують досвід самих учнів і педагогів.