Стартує Школа апробаторів: учителі допоможуть удосконалити підручники НУШ

Учителі, які апробують нові підручники для 1, 5 і 10 класів, розпочинають навчання у Школі апробаторів. Під час навчання педагоги дізнаються, як системно оцінювати використання підручників на уроках і формулювати конкретні пропозиції для їх удосконалення.

У межах впровадження реформи «Нова українська школа» Міністерство освіти і науки України спільно з Українським інститутом розвитку освіти працюють над підвищенням якості навчальної літератури.

Щоб підтримати педагогів, які апробують навчальну літературу в реальному освітньому процесі, Український інститут розвитку освіти організовує Школу апробаторів – серію практичних вебінарів про те, на що звертати увагу під час роботи з навчальними матеріалами, як фіксувати проблемні ситуації та вдалі практики використання підручника  та перетворювати їх на корисний зворотний зв’язок для авторських колективів.

Апробація підручників для 1, 5 і 10 класів розпочалася 1 вересня. До неї залучено понад 2600 педагогів із 1111 закладів загальної середньої освіти. Учителі використовують підручники в реальному освітньому процесі та перевіряють, наскільки матеріал зрозумілий учням, чи відповідає їхньому віку та чи допомає досягати навчальних цілей. Їхні зауваження та пропозиції автори зможуть врахувати під час доопрацювання навчальної літератури.

Навчання у Школі апробаторів допоможе педагогам бачити сильні сторони навчальної літератури та те, що потребує вдосконалення, спираючись на конкретні ситуації з реального уроку. Особливу увагу приділять тому, як навчальні матеріали підтримують компетентнісне навчання учнів, застосування знань у життєвих ситуаціях, організацію різних видів навчальної діяльності, доступність та врахування різних освітніх потреб дітей. 

У межах Школи апробаторів відбудуться вебінари за сімома темами:

• Навчальний матеріал у підручнику: обсяг, структура і доступність. Як оцінювати складність матеріалу, його відповідність віку учнів та баланс між текстами, завданнями й іншими компонентами.
• Компетентнісне та практико-орієнтоване навчання. Як визначати, чи допомагають тексти, завдання та запропоновані види діяльності розвивати компетентності й застосовувати знання.
• Український контекст у підручнику НУШ. Як оцінювати представленість України, її культури, історії, сучасних здобутків і досвіду українців.
• Інклюзивність, толерантність і недискримінація. На що звертати увагу під час аналізу доступності матеріалів, представленості різних груп людей і завдань, що сприяють повазі до інших.
• Завдання в підручнику: типи, мета та навчальна цінність. Як оцінювати їхню різноманітність, відповідність навчальним цілям і можливості для застосування знань, аналізу, аргументації та творчості.
• Підручник як інструмент організації навчальної діяльності. Як оцінювати завдання для індивідуальної, парної, групової та фронтальної роботи з огляду на їхню мету й особливості учнів.
• Реалізація інтеграції у підручнику. Як визначати, чи пов’язані між собою матеріали та завдання і чи допомагають ці зв’язки учням цілісно осмислювати зміст навчання.

Довідково

Підручники для 1 класу апробують у 434 закладах, для 5 класу — у 735, для 10 класу — у 254.

Підготовка підручників для цих класів відбувається за різними часовими циклами. Для 1 і 5 класів передбачено дворічний цикл із повноцінною річною апробацією. Друк і доставку цих підручників заплановано до 1 вересня 2028 року.

Для підручників 10 класу передбачено річний цикл підготовки з піврічною апробацією, оскільки їх планують використовувати з 1 вересня 2027 року.

Забезпечення підручниками та навчальними матеріалами здійснює уряд України в межах спільної зі Світовим банком Програми «Підвищення доступності та стійкості освіти в умовах кризи в Україні» (LEARN), що сприяє внеску у фінансування загального фонду Державного бюджету України.