Заняття з профілактики булінгу для учнів 5–7 класів «Що змінює одна реакція»

5 листопада 2026 року – Міжнародний день проти насильства і булінгу в закладах освіти, встановлений ЮНЕСКО. У 2026 році ця робота потребує врахування оновленої нормативної бази. Змінилося визначення булінгу, оновлено порядок реагування закладів освіти, передбачено різні способи повідомлення про можливе насильство, зокрема анонімні.

Важливим залишається розмежування булінгу, конфлікту та інших проявів насильства. При цьому будь-яка ситуація насильства потребує реагування, навіть якщо вона ще не відповідає всім ознакам булінгу.

Сучасні дослідження розглядають булінг як груповий процес. Значення мають реакції однолітків, групові норми, позиція дорослих і загальний клімат у школі.

Для учнів 5-7 класів робота, направлена на профілактику булінгу особливо актуальна. У ранньому підлітковому віці посилюється значення групи однолітків, прийняття, статусу та групових норм. Саме тому профілактика має допомагати дітям розуміти, як поведінка людей поруч може підсилювати ситуацію або сприяти її припиненню.

Ми підготували для вас загальні рекомендації щодо проведення профілактичних занять та приклад заняття для проведення в 5-7 класах.

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ПРОФІЛАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

1. Плануйте профілактику як системну роботу.

Одне заняття може привернути увагу до проблеми, дати знання або конкретні навички, але стійкі зміни потребують послідовної роботи з учнями, педагогами, батьками та правилами школи.

2. Працюйте з груповими нормами та поведінкою свідків.

Важливо говорити про сміх, підтримувальні реакції, поширення контенту, виключення з групи, мовчання, підтримку та звернення по допомогу. Учні мають побачити, що реакції однолітків впливають на розвиток ситуації.

3. Уникайте моралізаторства і залякування.

Теза «булінг – це погано» сама по собі не формує навички поведінки. Більшу користь дають кейси, відео, обговорення неоднозначних ситуацій, моделювання можливих дій та пошук безпечних способів реагування.

4. Не змушуйте дітей розкривати особистий досвід перед групою.

Використовуйте вигадані ситуації, персонажів без імен, відео та художні тексти. Запитуйте: «Що відбувається?», «Що може зробити свідок?», «Яка дія буде безпечнішою?». Це дозволяє обговорювати складні теми без небажаного саморозкриття.

5. Навчайте конкретних способів допомоги.

Учням потрібно дати приклади реалістичних варіантів дій: не підтримувати приниження, не поширювати образливий матеріал, підтримати однолітка після ситуації, звернутися до дорослого, запропонувати піти по допомогу разом. Пряме втручання можливе тоді, коли воно безпечне.

6. Обов’язково опрацьовуйте маршрут звернення по допомогу.

Дитина має знати конкретних людей і способи звернення у своєму закладі. Важливо проговорювати, що робити, якщо перший дорослий не відреагував, як повідомити про ситуацію онлайн, навіщо зберігати повідомлення чи скріншоти. Загальної рекомендації «скажи дорослому» недостатньо.

7. Враховуйте онлайн-простір.

Проблема булінгу в онлайн просторі стає все гострішою, тому приклади з поширенням фото, мемів, реакціями та пересиланням контенту мають бути звичною частиною профілактичної роботи.

8. Поєднуйте інформацвйну частину з активною участю.

Доцільні короткі відео, рухові вправи, робота з картками, голосування, обговорення кейсів. Важливо залишати час на пояснення вибору: саме обговорення допомагає дітям побачити складність ситуацій і різні способи реагування.

9. Заздалегідь продумайте дії у випадку реального повідомлення.

Профілактичне заняття може стати моментом, коли дитина вирішить розповісти про власний досвід. Таку ситуацію не слід розбирати перед класом. Розмову продовжують індивідуально відповідно до чинного порядку реагування закладу.

Пропонуємо до вашої уваги розробку заняття для учнів 5-7 класів «Що змінює одна реакція?».
https://drive.google.com/file/d/1gMIpS-aIDTSaVz1A9W51M0RTuk5kdRGT/view?usp=sharing

Його основний фокус – роль свідків у ситуації булінгу, вплив реакцій групи, безпечні способи підтримки та конкретний маршрут звернення по допомогу.

Матеріал підготувала експертка Спільноти Ірина Гнєзділова.