Педагогічний вісник ПОДІЛЛЯ №4 (2026)

Пропонується увазі освітян новий номер Педагогічного вісника Поділля.

Засновник: Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

У цьому випуску журналу вчителі області діляться методичними знахідками і практичними кейсами впровадження НУШ, стратегіями кібербезпеки, використання ШІ, досвідом роботи з обдарованими учнями, торкаються проблем алгоритмізації та програмування.

Завантажити повну версію

Читати окремі статті з розділу:

НУШ в інформатичній освітній галузі: від теорії до практики

І.Гіджеліцький. Інформаційні технології як ключовий інструмент підготовки педагогів до впровадження Державного стандарту базової середньої освіти: регіональний аспект

П.Григорук. Компетентнісне навчання інформатики у старшій профільній школі

Н.Наконечна. Формування наскрізних умінь на уроках інформатики в умовах реалізації Концепції НУШ

М.Добрянська. Інструменти подолання навчальних втрат на уроках інформатики в початковій школі

І.Колесник. Інтерактивні технології навчання: досвід використання дошки Gynzy

Стратегії інформаційної безпеки

О.Василишин. Основні висновки комплексного дослідження сучасних кіберзагроз у школах

Д.Перерва. Соціальна інженерія та фішинг: як навчити школярів розпізнавати цифрові пастки

Г.Романова. Як навчати учнів кібербезпеці в школі

О.Савич. Кібербезпека: небезпеки та шляхи їх подолання в освітньому середовищі

Л.Савчук. Цифрова культура школярів як результат системної роботи з кібербезпеки

А.Шиманюк. Інформаційна гігієна в епоху діпфейків: практичні аспекти кібербезпеки для учнів НУШ

Л.Устич. Інфографіка «Твоя кібергігієна — твоя безпека»

Штучний інтелект в освіті та промпт-інженерія

О.Сологуб. Розвиток ШІ-компетентності вчителя як складової цифрової компетентності в умовах післядипломної освіти

О.Пастернак. Промпт-інженерія в освітній практиці: від формулювання запиту до організації мислення

Н.Клімкіна. Психологічний аспект використання штучного інтелекту в освіті

С.Сиротюк. Штучний інтелект замість стосів паперу

М.Маліновська. ШІ й нова ера чи просто черговий інструмент?

О.Гуменюк. Використання Gemini для створення тестів у GoogleForms

А.Кондратюк. ШІ на уроках інформатики: від інструменту до партнера

Л.Пурдик. Штучний інтелект і його використання при викладанні інформатики

О.Скіць. Штучний інтелект у викладанні інформатики: виклик чи нова можливість?

В.Сопрун. Твій ШІ-каталог

С.Кмитюк. Освітній потенціал технологій штучного інтелекту

STEM-освіта, цифрові інструменти та ігрофікація

І.Коцюбан. Досвід і перспективи впровадження ІСУО «Курс: Школа»

С.Афіцький. Телеграм-бот навчального закладу як інструмент цифровізації комунікації та оптимізації управлінських процесів

І.Бліндар. STEM-освіта та проєктна технологія: комплексна реалізація математичних концепцій засобами мови програмування Python

В.Левчук. У пошуках скарба архімага калькулуса

Н.Лошак. Це виглядає, як гра (сленг, тренди та приховані ризики у Roblox)

О.Прафенюк, А.Шатковська. Проєктування інтерактивного освітнього середовища засобами Canva Sites у контексті наступності між початковою та базовою школою

Л.Шемелюк. Використання цифрових застосунків у STEM-проєктах

Супровід та розвиток інтелектуального потенціалу учнів

В.Мулик, В.Ребрина. Роль компетентнісних задач при вивченні теми «Алгоритмізація та програмування» у 8 класі

В.Зубик. Система DMOJ — інструмент вчителя для роботи з обдарованими учнями

В.Воронов. Викладання теми «Табличний процесор» у 6-7 класах

М.Тарасюк. Мотивація обдарованих учнів до поглибленого вивчення інформатики

С.Туранський. Розробка апаратного менеджера паролів

Алгоритмізація та програмування

Р.Авсієвич. Prompt-інженерія як інструмент розвитку алгоритмічного мислення

І.Ковальчук. Компетентнісний підхід у 8 класі: навчаємо програмувати, приймаємо рішення

Ю.Асанова. Особливості навчання учнів 5 класу основ алгоритмізації в адаптаційний період

В.Колісецький. Візуалізація алгоритмічних процесів як засіб ефективного навчання Python у середовищі Thonny

В.Цехмійстер. Компетентнісний підхід як основа формування цифрової грамотності учнів 5 класу